Éducation à la justice et à l’état de droit dans le contexte
du développement durable
A/RES/74/172
l’avènement de sociétés pacifiques et inclusives aux fins du développement durable,
assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des
institutions efficaces, responsables et ouvertes à tous,
Sachant que les jeunes apportent une contribution importante et constructive au
maintien et à la promotion de la paix et de l’état de droit,
Réaffirmant la Déclaration de Doha sur l’intégration de la prévention de la
criminalité et de la justice pénale dans le programme d ’action plus large de
l’Organisation des Nations Unies visant à faire face aux problèmes sociaux et
économiques et à promouvoir l’état de droit aux niveaux national et international et
la participation du public 7 , dans laquelle les États eembres ont affirmé avec
insistance que l’éducation pour tous les enfants et les jeunes, y compris l’élimination
de l’analphabétisme, était essentielle pour prévenir la criminalité et la corruption et
promouvoir l’état de droit et les droits de la personne dans le respect de l’identité
culturelle, et souligné que les jeunes avaient un rôle fondamental à jouer dans la
prévention de la criminalité,
Prenant note de la Déclaration d’Incheon intitulée « Éducation 2030 : Vers une
éducation inclusive et équitable de qualité et un apprentissage tout au long de la vie
pour tous », adoptée à l’issue du Forum mondial sur l’éducation 2015, tenu à Incheon
(République de Corée) du 19 au 22 mai 2015 8, dans laquelle il est proclamé que
l’éducation, qui constitue l’un des principaux facteurs de développement, est
essentielle à la paix, à la tolérance, à l’épanouissement de chacun et au développement
durable, et qu’elle est aussi un facteur clef pour parvenir au plein emploi et éliminer
la pauvreté,
Consciente qu’il importe de s’attacher à garantir l’accès de tous à une éducation
équitable et de qualité à tous les niveaux – l’enseignement préscolaire, primaire,
secondaire et supérieur, la formation des adultes et l’enseignement à distance,
y compris la formation technique et professionnelle – de manière que chaque
personne puisse accéder à l’apprentissage tout au long de sa vie et acquérir ainsi les
connaissances et les compétences nécessaires pour avoir les moyens de participer
pleinement à la vie de la société et de contribuer au développement durable,
1.
Invite de nouveau les gouvernements à prendre en compte la Déclaration
de Doha sur l’intégration de la prévention de la criminalité et de la justice pénale dans
le programme d’action plus large de l’Organisation des Nations Unies visant à faire
face aux problèmes sociaux et économiques et à promouvoir l ’état de droit aux
niveaux national et international et la participation du public 7 , adoptée au treizième
Congrès des Nations Unies pour la prévention du crime et la justice pénale, dans
l’élaboration de leur législation et de leurs directives et à mettre tout en œuvre, selon
les besoins, pour appliquer les principes qui y sont formulés, conformément aux buts
et principes de la Charte des Nations Unies ;
2.
Rappelle le Programme de développement durable à l’horizon 2030 6, aux
termes duquel les États eembres se sont engagés à atteindre des objectifs et des
cibles, et à faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et
compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par
l’éducation en faveur du développement durable ;
3.
Exhorte les États eembres à donner à tous accès à l’éducation, y compris
à une formation technique et professionnelle, et à promouvoir l ’acquisition de
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Résolution 70/174, annexe.
Voir Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, Rapport final
du Forum mondial sur l’éducation 2015, Incheon, République de Corée, 19-22 mai 2015
(Paris, 2015).
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